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中医老师课间把脉-中医老师课间把脉***

中医把脉 2天前 6

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文章信息一览：

中医的把脉方法是通过手指轻轻按压患者的脉搏，以此来判断身体的健康状况。根据中医理论，人体的五脏可以通过两手的寸、关、尺三个位置来对应，其中左手的寸、关、尺分别对应心、肝、肾，而右手的寸、关、尺则对应肺、脾和命门。

中医通过把手脉来诊断人体健康状况，脉象主要分为寸、关、尺三个位置，分别对应不同脏腑。左寸主心，小肠，右寸主肺，大肠，左关主肝胆，右关主脾胃，左尺主膀胱，肾，右尺主肾，命门。脉象分浮、中、沉，分寸、关、尺，分阴阳。通过这些脉象，中医可以判断人体的阴阳、表里、寒热、虚实。

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中医诊断疾病时，把脉是一项重要的方法。在进行把脉时，首先需要确定的是关脉的位置。具体操作是将中指的指尖置于掌后高骨内，而其余两个手指则分别放在寸脉和尺脉上，通过浮、中、沉三个部位的9个候位，仔细体会脉象。值得注意的是，把脉时切忌一开始就用力过猛地攥紧手腕，因为这样会导致定位不准。

中医把脉主要***用寸口诊脉法。患者需将手臂置于脉诊垫上，使寸口处充分暴露。医生的中指置于掌后高骨内侧的关脉位置，食指则按在关前的寸脉位置，无名指按在关后的尺脉位置，三指呈弓形，用指腹触按。注意，布指的疏密需与患者手臂的长度相匹配。

中医诊断脉象的基本要领，是通过观察和感知脉搏的频率、力度和流动性来判断人体的健康状况。正常情况下，健康人的脉象应当是平和而有力，一次呼吸大约跳动四次，通过寸、关、尺三部位可以感受到脉搏的波动，且不浮不沉。若脉象出现异常，则可能指示不同的病症。浮脉，指的是轻按可得，重按则减弱。

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浮沉迟数辨清楚，再辨虚实与表里。阴阳表里虚实清，再把脏腑仔细听。按脉要知五脏性，把握阴阳有规律。耳闻目睹须手摸，胸中才有精气锁。诸脉条理细思量，按脉要得天地和。以下是关于把脉入门必背口诀的解释：浮沉迟数辨清楚：这是把脉的基本要领之一。

在中医理论中，脉学占有重要地位，是诊断疾病的重要手段之一。把脉要领，首先在于掌握正确的手法。中医认为，脉象可以反映人体气血的运行情况，通过正确手法感知脉象的变化，才能准确判断疾病的性质。正确的手法要求医生在患者手腕处轻轻按压，以中指为主，食指和无名指辅助，三指并用，感知脉搏。

《濒湖脉学》这部经典著作，是研究中医脉诊的重要参考书籍。它详细地阐述了脉诊的基本知识，对于学习中医诊断学的学生来说，具有重要的指导意义。中医脉诊，是通过观察和触诊脉象，了解患者体内气血运行情况的一种方法。中医认为，通过脉象可以了解人体脏腑功能的强弱，以及疾病的发展变化。

中医的脉诊方法多样，其中“三部九候法”是最具代表性的之一。这种方法通过按切全身的动脉，以体察经络气血的运行情况，从而推断疾病的脉象。在实际操作中，切脉部位分为上部、中部和下部，每部又细分为天、地、人三候，合计九候。

中医通过把脉来诊断疾病，这一过程称为切脉。健康人正常的脉象是一次呼吸跳动四次，脉搏在寸、关、尺三部均有显现，脉象不浮不沉，和缓有力，尺脉在深部应有力。由于脉象与全身血脉相连，故脏腑发生病变时，往往会在脉象上有所反映。有时症状未充分显现之前，脉象已出现变化。

老师先给学生解释了脉象的意义和诊断方法，然后详细地给学生解读了其脉象情况，包括脉率、脉象的弦滑、浮沉等情况，告诉学生他们身体的状况和存在的问题。接着，老师给学生开了中药方，讲解了药材的功效和使用方法，并强调了饮食调理和生活习惯的重要性，希望学生能够注重自我调养，保持健康。

中医是一个互动性很强的学科，平时老师让学生操场摆桌椅交流把脉，主要是让学生有实践的经验，同时能够让知识更扎实。当然老师上课的时候也可以和学生做一些小互动。比如可以给学生把脉。中医是需要系统化学习的，而以师傅带学生这一种形式的教学对于大部分人来说是一种最好的实践。

看***第一次搭脉隔几秒后再第二次搭脉。第二次搭脉位置往肘的方向移了一下。中医上是尺部。如此短的时间把脉率把出来有些困难，可能是脉形脉位脉势上与正常脉有显著差异。结合他向尺部移动脉位异常可能很大。正常人尺部脉沉细，轻取无力重按力度稍强。她可能是沉伏，重按力强。

最后发现，其实女生是确诊了早期淋巴，课上检查完成以后，课下老师单独把学生叫了过去，建议女孩去查一查自己的淋巴系统。随后女生表示自己不能接受，本来女孩确实发现自己最近身体有些不舒服，不过通过老师的及时诊治，医生也表示经过半月的时间治疗，手术过后女孩也没什么大问题了。

中医把脉主要摸的是寸口脉，寸口脉是中医主要摸的脉：在腕横纹处桡动脉的搏动，通过人的食指、中指以及无名指放在寸口的部位，判断脉搏跳动的强弱、频率，通过寸口部位的脉搏跳动频率或强弱，判断人体内部重要脏腑的功能状态，如心、肝、肾、肺、脾、胃等，所以李老师给姜秀兰把脉的时候摸的是寸口脉。

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